（學(xué)工部供稿）為落實教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》文件精神,，提升識別和處理大學(xué)生群體中危機的能力,，規(guī)范心理危機預(yù)防與干預(yù)工作流程,，3月27日-3月28日,，廣東省高校心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會在江門市鶴山市舉辦了2019年度廣東高校心理危機事件的識別與處理能力提升培訓(xùn)班,。曾衛(wèi)國,、陳鼎斌,、趙壘三位老師參加了此次培訓(xùn),。
本次培訓(xùn)的主題是高校心理危機事件的識別與處理能力提升,。培訓(xùn)歷時2天，包括4個專題,，分別是與高校學(xué)生管理工作緊密相關(guān)的精神衛(wèi)生法條款,、大學(xué)生精神障礙癥狀與心理危機事件的識別、心理危機案例處理的程序與方法,、心理危機的個案督導(dǎo),。專家們從實際工作的經(jīng)歷與體會、心理危機干預(yù)的個案等出發(fā),，將心理危機事件干預(yù)的理論,、識別方法、處理策略以及對工作的情懷巧妙地融合報告中,，為高校大學(xué)生心理危機干預(yù)工作的開展作出了實質(zhì)性的指引,。我校參會老師認(rèn)真研學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容,，積極參與討論，就大學(xué)生心理危機事件的識別與處理的理論和實踐問題與其他高校也進行了交流,。
培訓(xùn)結(jié)束后,，參會老師紛紛表示受益匪淺。通過學(xué)習(xí),，提高了對大學(xué)生心理危機事件的識別與處理能力,，促進我校大學(xué)生心理健康教育工作水平進一步提高。
